La experiencia de aprendizaje para la educación infantil.

Experiencia de aprendizaje aplicada a la educación infantil, fundamentada en corrientes pedagógicas contemporáneas.

 

Denominación de la experiencia de aprendizaje: Los niños y las niñas representan el mundo a través de las expresiones artísticas

Resultado de aprendizaje: Gracias a la creatividad con la que los niños expresan sus sentimientos, emociones y compresión de los temas se puede garantizar que por medio de expresiones artísticas como lo son jugar, bailar, cantar, dibujar se puede evaluar el aprendizaje de cada uno, debido que los alumnos expresan su conocimiento en base a los experimentos que realizaron por medio de las diversas actividades permitiéndoles ser sensibles y conocer su entorno.

Justificación: el juego se ha estado implementando en la educación para mejorar los conocimientos y reforzar las bases con las que es educado cada niño en su familia, pues se va logrado evidenciar que por medio del juego las clases son más dinámicas, más participativas, motivan al estudiante a aprender y los resultados de aprendizaje son más positivos a la hora de evaluar, ya que gracias al juego también se trabaja la literatura, la exploración del medio y el arte.

Si se implementa los pilares de la educación en las clases se logra obtener unos alumnos más autónomos de sus conocimientos, porque tienen la posibilidad de:

APRENDER A SER permitiéndoles un desarrollo integro, con base a pensamientos críticos, a asumir responsabilidad sobre su ser, a ser creativos e innovadores, que estudien para actuar con justicia, solidaridad y actitud de servicio.

APRENDER A CONOCER estimulando el sentido crítico, generar curiosidad intelectual para que los alumnos cuestionen sus conocimientos y les nazca investigar, conocer, experimentar desarrollando su capacidad memorial y así lograr una atomía para tomar decisiones.

APRENDER A CONVIVIR Consiste en aprender a interactuar con otras personas y con su entorno con base en el respeto.

APRENDER A TRABAJAR y APRENDER A HACER que consiste en desarrollar potencialidades cognitivas, comunicativas, éticas, estéticas, corporales y espirituales.

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Fundamentación: Pedagogías para la educación infantil

Descripción de la experiencia:

En la actualidad se ha garantizado que utilizar juegos creados o inventados en las clases, ayuda a desarrollar experiencias de aprendizajes en los niños donde su recompensa es el conocimiento adquirido para su formación educativa y social.

Por la crisis en la que está el país por el covid-19, muchos de los niños no habían podido asistir a las clases presenciales, entonces conocían a sus compañeros por plataformas pero no habían interactuado más afondo con ellos y las primeras relaciones son cruciales para el desarrollo de la convivencia en el trascurso del periodo académico, con base a esto se puede implementar en las clases algunos entre ellos:

1-Tingo, tingo, tango.

Su objetivo es conocer sobre los gustos que tiene cada alumno, consiste en pasar una pelota por cada uno mientras que una persona con los ojos vendados dice varias veces tingo, tingo y cuando desee tango, el alumno que quedo con la pelota debe de decir que es lo que más le gusta de las clases. Así logramos comprender un poco sobre las expectativas que tienen los alumnos para planear mejor las clases.

2- El ovillo

La intensión de este juego consiste en reconocer sentimientos, respetar los turnos, reconocer la pertenencia a un grupo. Conseguir objetivos comunes. Todos los participantes se sientan en círculo. El profesor empieza lanzando el ovillo a alguien sin soltar una punta. Al tiempo que lanza el ovillo dice algo positivo que le guste o valore la persona a la que se lo lanza. Quien recibe el ovillo, agarra el hilo y lanza el ovillo a otra persona hasta terminar con todos los alumnos.

Luego de socializar con los compañeros, trataremos de desarrollar algunas habilidades, leímos un cuento donde la actividad consiste en que los niños deben de dibujar lo que más les gusto de la lectura, esto nos ayudó a comprender el nivel de atención y gustos que cada alumno promovió por medio de esta actividad.

Para concluir es importante que los niños expresen sus conocimientos, emociones por medio las expresiones árticas, se debe de tener en cuenta que los dibujos de los niños no se deben cuestionar, al contrario se debe reconocer y tratar de entenderlos, decirles que están muy bonitos para no frustrarlos y si es algo que no comprendemos debemos de decirles que  significan para cada uno y no preguntar que es, se debe de medir las palabras para garantizar la comprensión y que el niño cree confianza en los alumnos.